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实例:iPhone穿着打扮

[情况]

实例:iPhone穿着打扮

秋天是新鲜水果收获的季节,是填满愉悦的时节,是个随处都弥漫着文化教育突破口的时节。新鲜水果的色、形、味合乎小班课程儿童的认知能力特性,也接近与小孩的日常生活。因此就在“iPhone和桔子”主题背景下的区角主题活动中设立了《苹果穿衣服》。

[纪实]

今日我还在美工设计区增添了一个新游戏,小朋友们都十分激动,都抢着去给新鲜水果小宝宝穿着打扮。忽然,几个小孩中间发生了争执。绮绮指向一张著作说:清凉凉,清凉凉你错了,你的iPhone是翠绿色的。在一旁的小孩子都开怀大笑起清清的绿苹果。博闻赶忙抢着帮清凉凉说:iPhone是翠绿色的呀。绮绮一听更急了:童谣里全是那样念的:apple red,apple round.说着,绮绮念起了外教教的童谣来纠正别的小孩子。因此,从小朋友们产生的新鲜水果中我挑了一个红苹果和一个绿苹果,离开了以往告知他们,大家看iPhone有些是翠绿色,也有些是鲜红色的。菁菁忽然说:教师,教师这一iPhone还有点儿绿,有点儿黄。我转了转iPhone发觉,在哪个大苹果的一个不大的地区的确有点儿绿,有点儿黄。

[感受]

老师在自主游戏中推广了一定原材料的另外,还要重视适度的正确引导儿童根据自身的观查来得到结。当小孩强调iPhone还有点儿绿,有点儿黄时,我立即请小朋友们围在一起观查iPhone,探讨iPhone,最终小孩都发觉了:实际上,iPhone并不是只有一个色调的客观事实。儿童对新鲜水果工作经验還是较为欠缺,如今的小孩因为家中太过娇惯,她们平常所触碰的新鲜水果一般全是历经老人解决过的,如:早已削皮,乃至有的以便防止不便果断打汁,根据主题活动在小朋友们眼里的iPhone已不是单一的鲜红色,只是一个个衣着漂亮的衣服、填满活力的“苹果娃娃”。

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